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[转]犯罪心理学家李玫瑾《青少年常见心理问题与对策》笔记版本2

犯罪心理学家李玫瑾《青少年常见心理问题与对策》笔记

早年心理问题容易导致以后的犯罪活动。未成年人的问题都是由此前的心理问题而的产生的,但有一定的滞后性。

因此可以从避免子女出现犯罪行为的角度,来谈论如何与子女相处。

总共六讲。

第一讲

特点:等有经验就没机会了,独生子女太多(因此从别人那里取经较重要)

上班时间太多,自己带大孩子比较不现实。

关键点与注意点。

如何看青少年的问题:

孩子的心理与行为问题,一定与父母有较大关系。(因此调节好自己的心理,让自己的心理成熟对教育很重要,而且这个活动可以放在孩子出生之前,比如怀孕期间,当父亲的可以去学习,让自己更心理健康,同时学习女性心理)(调节父母的心理,就像是喝中药,虽然药效慢,但治本)

养孩子,在1年内是个关键期

青春期出的问题,可能影响一生,如伤害致死等。此时易出差错,要防着点。此时会有:情感发展、言语发展、社会性发展、认知、观念、性格、自我意识、独立性等的培养。

成年后,性格决定命运。(一个人能做到很高位置上是来源于性格,然后才是智商)

情感发展:

人在1岁内是最笨的,无能,无助,只会哭,吸吮反应等;

婴儿哭,可能是因为想翻身。

半岁后,开始会认人,一个人出现就会很快乐。依恋,是人早期最初出现的生理现象。说明:人与人的关系,始于人的需要的出现,而需要的满足一定和他人有关,在满足过程中建立情感。

一个人活下来,即意味着就像进饭店吃别人的饭且没给钱;驳“生命是自己的,有权决定自己该不该活”的说法。

人与人的关系,第一是需要,第二是情感。

母亲对孩子的控制力的好方法:让孩子依恋,再苦再累一定要自己抚养,一岁半之前必须自己带。否则,孩子会在奶奶与父母有冲突时,会恨父母。

第二讲

有爱的抚养都是咾叨的,妈妈与纃儿园老师给孩子换屎巾时,一个咾咾叨叨,一个一言不发。

心理分析,可以从行为倒着分析,一环扣一环地反推其心理。变态多内向,早年缺咾叨。

言语发展:

听得多的孩子,说话说得早。

社会性发展:

社会性(与人是否愿意交流,与人打交道)

第一类孩子,第一次说话,会被一家人鼓励。第二类孩子,第一次说话,可能缺少鼓励。

偏社会性发展的人(注意力在别人是什么性格,怎么和别人打交道);而技术性发展的人(注意力在某一内容,注意力很稳定)。

想引起别人的重视的人,说明平时很缺少重视,缺朋友,孤独,无乐趣。

同性朋友都少,与异性交往会更有问题。

暴燥的人,在1岁时少了被关注。哭得多,内脏是紧张状态,成年后易怒。

平和的人,在1岁时不缺被关注。哭得少,一哭就会被翻翻身,内脏是放松状态,成年后平和。

情感发展——》言语——》社会性——》认知方式——》性格

观念与性格的发展(12岁之前)

观念与信念的区别:观念是看到了即形成;信念是明白了即坚持。

观念形成来自父母的咾叨,后天形成,言传身教根本不够,要多叨叨。

性格是后天形成的形为方式。行为方式有很多种:知力行为、气质行为、观念与信念行为、社会行为(性格)。

性格:一个人与别人有关的行为方式,是后天的。

孩子懂不懂事,在于父母教育。父母什么都不让孩子管的,他只用管好自己的事儿的,一定自私。心里有他人的孩子,一定懂事儿早。

第三讲与第四讲

六岁前,很多问题不解决,就再也解决不了了。

怎么管?管哪些?:克制任性;防止压抑;学会控制;学会忍耐;防止自私;经历挫折。

三到六岁的训练,说不:如果要求不合理的对付办法,让孩子闹,大不了打滚、哭等;但12岁后,就没法管了。

克制任性:对于满家小汽车,如果还要,那么抱回家里,找一屋,不要骂、不要打(大打小,不公平)、不要说教(越说越哭闹)、不要走开,看着他哭闹,头嗑到床角也不管。然后给一点爱,拿毛巾给他擦脸,然后再等他哭,依然不管。(以这种方式来告诉孩子,你闹得没道理,我不心疼不让步)

防止压抑:然后不能让孩子太压抑,给其一条路——你以后想要什么,要和我说,你说得出来原因,我就给你。

比例为三比一,每三次就同意一次。这是鼓励交流的方式。

学会控制:这个当家长不在孩子跟前怎么做到自我控制。

找好吃的东西,三天给一次,用一个月养成习惯。然后某一天,告诉他我今天给你一份,你如果三天后再吃,我就多给你一份;如果你这几天吃掉了,我就不给你了。

目的是让其有耐性,有长远。

忍受与防止自私:千万不要你学习就行。五岁以后上大桌吃饭开始,立规矩大人不动筷,小孩不能先动筷。饿这一小时,他什么事儿都没有,饿这种痛苦同时还会让他理解别人的痛苦。好吃的,让其先给别人吃。

意志力是靠体力培养出来的。挫折下,只要努力就会成功。

孩子大了,自己就懂事儿了这种说法很二逼。

现在与父母这一代不一样,孩子这一代会有很多地方教着坏。

两面派的,背景就是姥姥宠与父母严一起带大的。因此,教育者,都要统一口径,要一样严格。

教育的关键,是在上学以前!

第五讲

青春期,是教育的补救期。

看法好改变,但性格很难很难改变。

青春期的变化:生理(个子、性发育);心理(独立、自尊、逆反、结伴、性意识唤醒)

口头禅,由我妈说,变成我同学说(结伴)

初中后,身高的变化带来的变化,

青春期的变化之一:自己的事情想自己做主。

不想让别人帮忙。回避父母的干涉。青春期,父母要少说话,这个年龄段点到为止,不要让他承认错。

青春期的变化之二:自尊心很强。

成绩与老师的态度很相关。

青春期的变化之三:逆反。

很多事情,有危险性,但他没验证过。(破解之道,可能就是找到一些视频,让其知危险)

父母话点到为止。

青春期的变化之四:抽像能力加想像内容

思维已经进入最高层面,但是形式上达到一定高度了,但是内容上匮乏。

思维取决于两个方面:一个是能力,一个是内容;

孩子缺社会阅历,但会找替代品,他不轻信人言,但会轻信小说、电影等的内容与人物。此时,要让他多交朋友;拔出来,带其体育,音乐。

现在破解案子很难,警察不易。

青春期的变化之五:结伴

青春期,很容易出现欺负,孩子不会告家长与老师,而会找同龄人。

如此时,他结交坏孩子,是因为感受到了不安全。

青春期的变化之六:性意识觉醒

会通过书,电影,同伴来学习相关知识。

隐性关注,

阳光比智力更重要。

青春期的变化总论:

成绩很重要,但不是唯一,老师会只顾及分数,但各种全面是家长要顾及的。老师态度不好了,受欺负了,快乐不快乐等等。

逼这种教育,会使孩子达到很高水平,但会认为是我自己的成就,且高处不胜寒(在处于高位时,不会排解压力,甚至可能会自杀)

学习多少也没个够,但其他的方面不能落下。

对应图片的笔记:

1.

2.比如,不翻人家的日记等私密物品;

3.比如奶奶生病,这种难的事儿,且能解决的不用他参与的,让他参与一下,让他周日陪半天。

4.孩子是用你对他的方式,来对你。

5.同性别的好友会听到他最多的情况。

孩子过生日时,可以做东,来打探家庭情况。如果有情况,说话点到为止。同时要发现是不是有想摆脱却摆脱不掉的人。

6.如游戏,书,让他推荐

7.信任感与你给的相信相关,不要天天唠叨。

8.如果实在学习特别差劲,那就多鼓励其他方面。

第六讲

迷上网络怎么办?

网络是导火索,炸药是其心理上的问题。

感觉单一,就会痴迷。痴迷的都是想回避现实的一些东西。

让其迷上别的,就会不迷上网了。

发现早恋怎么办?

早恋也是,找到其认可点,然后再慢慢劝。

发现孩子初恋,最好的方式是:文字交流。(1.祝贺长大,有人爱;2.人生有几个阶段,你的阶段充满了危险;3.恋爱与婚姻的关系;4.怎么看什么是爱;5.给充分信任)

婚恋孕观

女性要是什么都不要地就给了男的,就像是降价处理,要有标准与要求。

刚结婚要放一年过渡期,再去怀孕。因为合适了,稳定了,对怀孕期间的知识学好了,再要孩子,这样对两人负责,对出生的孩子负责。

性教育:1.不回避;2.讨论吸引人的异性,比如父亲和儿子讲我当初看上你妈,她最重要的优点是什么什么;3.保持与异性家长的经常接触;4.告诉孩子性交是怎么一回事;5.通过书信,告诉孩子性意味着什么,性别魅力与修养,性别魅力与社会交往,道德与法律同行的意义,生理知识,避孕知识。

人生真谛,生命的意义,如何宝贵我们的生命(健康,守法,情义)情义是人与人之间,活起来很有味道的东西。

14.16.18岁生日不能白过,

14.不偷,不杀,不放火;

16.不违法;

18.对自己负责。

人活下来,凭特长。

人总能找到自己的生存方式。

作者:寒冬中的哨兵
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来源:简书
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